小学一年级语文拼音(孩子现在一年级拼音汉字都不行怎么办)
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2024-01-15
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1. 小学一年级语文拼音,孩子现在一年级拼音汉字都不行怎么办?
现在孩子一年级拼音汉字都不行,先不要着急,才刚刚开学。但是家长一定要耐心陪伴孩子学习,使得孩子尽快地赶上班级的学习步伐。
相信家长的汉语拼音应该会吧。每天接送孩子上学和放学的路上,和孩子一起背诵汉语拼音;回家后,和孩子看着课本一起读;然后和孩子一起一个一个地写拼音,边写边读,一次写三到五个拼音,多写几遍;最后和孩子一起互相默写,先让孩子默写,然后大人再默写,如果孩子默写时有错的拼音,大人默写时也要有错的,并且和孩子错的拼音不一样,让孩子给你检查出来。如果孩子有错的你全对,孩子就不愿意和你一块默写了,大人的成绩不能超过孩子,孩子就愿意和你比赛学习,一年级的孩子特别愿意比着学习,只要比赛,孩子就学习的特别带劲。
汉字的学习需要读、看、听、写。读:大人给孩子读适合一年级学生的书,或大人先读一遍,然后让孩子试着读一遍,或者简单的课文、故事,让孩子自己读。一定要天天坚持读,每天最好在固定的时间段内,大人和孩子一起读。看:大人先领着孩子看课外读物,然后让孩子自己看,不会的字或不懂的意思问大人或学着查字典;或者大人把故事给孩子讲到一半,孩子特别想知道下边的内容,就让孩子自己看。这是利用孩子的好奇心,引导孩子多看书。听:每天晚上快睡觉的时候,给孩子讲故事听;也让孩子给大人讲故事听,提高孩子的语言表达能力。写:每天回家给孩子听写当天学习的生字,如果孩子全写对,一定奖励孩子;如果孩子有错的,就要给孩子讲解这个字怎么写;时常要把孩子原来已经学过的生字,再给孩子听写,学而时习之。
无论是汉字还是拼音,家长一定要和孩子一起学习。在陪伴孩子学习的过程中,一定要有耐心,孩子活泼好动,难以精力集中,这时需要家长特别耐心。家长陪伴孩子最好持之以恒地坚持一段时间,直到孩子养成好的学习习惯为止。有的孩子整个小学阶段都需要家长陪伴,有的孩子不需要,大人根据自己孩子的个性决定,不要把管理孩子学习的任务推给别人。
2. 一年级的学生不认识字?
一年级的孩子不识字,写字慢,如何让孩子快速识字,提升阅读水平呢?
看到题主的这个问题,就想起来我家孩子上一年级的情景,和题主是一模一样的。因为我家孩子是上幼儿园的时候,我倡导的是“散养”模式,目的是想让孩子有一个快乐的童年。当然孩子玩的倒是挺开心的,可是一上一年级就慌了。
孩子不但课本上的字不认识,写字特别慢,还经常记不住作业。虽然老师说孩子上一年级需要一个适应的阶段,可是看着孩子的同学都提前学习了幼小衔接,自己家的孩子已经被落下了一大截,心里说不着急是假的。
有时候我也会着急,忍不住冲着孩子发火,可是看着孩子眼泪汪汪的样子,我的心里又充满了内疚。我明白只会对孩子发火是解决不了问题的。最重要的是要帮助孩子想办法,把识字问题和写字问题解决了。
第一:拼音是基础
我们中国的汉字有个很明显的特点,就是有拼音,只要认识了拼音,就能够将这个字读出来。所以拼音是孩子识字的基础。孩子如果拼音的基础打不牢,就会影响以后的识字。
拼音分为了:声母、韵母、整体认读音节,同时还要分前鼻音和后鼻音,最重要的是声调的区分。
所以要想多识字,让孩子学会拼音是关键。俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,讲的就是这个道理。我们不可能一直陪着孩子,所以要把方法教给孩子。这样无论孩子什么时候,遇到了不认识的字,就会通过拼读的方法读出来。
那段时间,我就是先给孩子补教的拼音,就好像我又回到了小学生的时候,每天陪他读声母、韵母、整体认读,练习声母加韵母的拼读,同时也要注意声调的调整和控制。
我们教孩子拼音,尽量用普通话,这样相对要标准一些。
第二:每天写字一篇
孩子的书写慢,一是和孩子的性格有关,有些孩子就是慢性子,做什么事就是不着急。二是孩子写字少,不熟练。
所以让孩子在小田字格本上,每天写一篇字,就写课本上的生字,或者是抄写课文。一来可以帮助孩子巩固所学的字词和课文,二来也能锻炼孩子的书写和速度。
在孩子写字的时候,家长不要催,多一些耐心。因为本身一年级的孩子握笔、书写等方面都处于初期阶段,需要让孩子一笔一划的写清楚。如果家长总是催促孩子,那么孩子要么是越催越慢,要么是写的乱七八糟。等孩子上了二三年级,家长看到孩子的字写的难看,再想纠正就有些困难了。所以要从孩子一开始拿笔就严格要求,认真对待。
第三:阅读
这是我的经验之谈。因为我就是用这个方法帮助孩子提升了认字量。
那段时间我也很迷茫,到底怎么办才能让孩子多认字呢?我想到了我家孩子喜欢听故事,于是就给孩子买了基本拼音版的故事书,例如《365夜故事》、《小鹿斑比》、《安徒生童话》等。
书买回来了,可是怎么样才能激发孩子的兴趣呢?他只是喜欢听故事,怎么让孩子爱上读故事呢?
我开始试着给他读故事,然后对他说:“你也给妈妈读一会故事吧,妈妈想听你读。”刚开始他遇到不认识的字,拼读的时候没有信心。我就耐心的教他,读对了就肯定表扬他。
慢慢的,他遇到不认识的字就会自己拼读了,而且阅读越来越流畅。这样同一个字他读的多了,自然就认识了。
就这样孩子不但增加了识字量,还培养了爱阅读的兴趣,每天晚上睡前半小时,都是孩子的阅读时间。他都会给我读故事,故事读完了,然后我会再和他一起讨论,这是一个什么故事,再让他简单的讲述一遍。
就这样,到期末的时候,孩子的语文竟然考到了96分,数学考了99分。虽然和考满分的同学不能相比,但是这已经是很大的进步了。
所以说,家长要有耐心引导,帮助孩子度过这段最艰难的时光,培养孩子好的书写习惯和阅读兴趣,才能帮助孩子提升成绩。
3. 一年级考试多少分钟?
为1小时。
以宁国市为例,一、二年级语文8:30-9:30,数学9:50-10:50。开考前进行试卷分发必须在联校干部和外校监考领队教师共同监督下启封。考试结束后及时按要求整理、封存好试卷。
收取试卷时,要以班级为单位,严格按照小号在上、大号在下的顺序规范装订;已编号报送教师发展中心的学生如果缺考,要将缺考的空白卷按序装订到试卷本中,并在总分栏写上“缺考”二字。每本试卷要在试卷封面右半页的课任教师栏内填写上该班级本学科的课任教师姓名。
4. 一年级上册语文最后一篇阅读是什么?
这是一首北京的歌谣:“小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;
二十七,宰公鸡;
二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。”
“糖瓜祭灶,新年来到;姑娘要花,小子要炮;老头儿要顶新毡帽,老太太要件新棉袄。”
“二十三,祭罢灶,小孩拍手哈哈笑。
再过五,六天,大年就来到。辟邪盒,耍核桃,滴滴点点两声炮。
五子登科乒乓响,起火升得比天高。”
5. 一年级语文音序读法?
音序,指音节的第一个字母的大写,就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。
它的顺序为:
A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,W,X,Y,Z。其中少了V(因它v不能做音序,而且读不出来)。不过在音节中,韵母ü已经可以被V代替。
常用作读小写:
a(a) b(bo) (ci ) d(de) e(e) f(fo) g(ge)
h(he) i(i) j(ji) k(ke) l(le) m(mo) n(ne)
o(o) p(po) q(qi ) r(ri) s(si) t(te)
u(u) v(v) w(wu) x(xi) y(yi) z(zi) 。
按名称读字母表容易记忆,行末押ê韵:
a bê cê dê, e êf gê
ha i jie kê êl êm nê
o pê qiu, ar ês tê;
u vê wa xi ya zê 。
6. 得有几种读音?
1、得[ dé ]组词:心得、得力、得到、取得、值得。
2、得[ de ]组词:记得、所得、舍得、显得、觉得。
3、得[ děi ]组词:总得、得亏、非得。
4、得[ dé ]的意思:
(1)得到(跟“失”相对):取得。得益。不入虎穴,焉得虎子。这件事办成了你也会得些好处。
(2)演算产生结果:二三得六。五减一得四。
(3)适合:得用。得体。
(4)得意:自得。
(5)完成:饭得了。衣服还没有做得。
5、得[ de ]的意思:用在动词后面,表示动作已经完成(多见于早期白话):出得门来。
6、得[ děi ]的意思:
(1)助动词。需要:这个工程得三个月才能完。修这座水库得多少人力。
(2)“得”的否定是“无须”或“不用”,不说“不得”。
(3)助动词。表示揣测的必然:快下大雨了,要不快走,就得挨淋。
(4)舒服;满意:这个沙发坐着真得。
7. 我们家孩子一年级了?
写错说明对语文拼音还不熟悉,拼音是学习语文的基础,应该让孩子学学的掌握。
你如果自己没时间或不想教孩子,可以送到专门补习的拼音班。
你如果有时间,可以自己教一下孩子,可以自己写上教孩子,也可以买拼音的字卡,字卡很好用,拿着方便还可以扫码跟读。拿着字卡,或自己做卡片也可以和孩子做游戏,使他对拼音加深印象。
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1. 小学一年级语文拼音,孩子现在一年级拼音汉字都不行怎么办?
现在孩子一年级拼音汉字都不行,先不要着急,才刚刚开学。但是家长一定要耐心陪伴孩子学习,使得孩子尽快地赶上班级的学习步伐。
相信家长的汉语拼音应该会吧。每天接送孩子上学和放学的路上,和孩子一起背诵汉语拼音;回家后,和孩子看着课本一起读;然后和孩子一起一个一个地写拼音,边写边读,一次写三到五个拼音,多写几遍;最后和孩子一起互相默写,先让孩子默写,然后大人再默写,如果孩子默写时有错的拼音,大人默写时也要有错的,并且和孩子错的拼音不一样,让孩子给你检查出来。如果孩子有错的你全对,孩子就不愿意和你一块默写了,大人的成绩不能超过孩子,孩子就愿意和你比赛学习,一年级的孩子特别愿意比着学习,只要比赛,孩子就学习的特别带劲。
汉字的学习需要读、看、听、写。读:大人给孩子读适合一年级学生的书,或大人先读一遍,然后让孩子试着读一遍,或者简单的课文、故事,让孩子自己读。一定要天天坚持读,每天最好在固定的时间段内,大人和孩子一起读。看:大人先领着孩子看课外读物,然后让孩子自己看,不会的字或不懂的意思问大人或学着查字典;或者大人把故事给孩子讲到一半,孩子特别想知道下边的内容,就让孩子自己看。这是利用孩子的好奇心,引导孩子多看书。听:每天晚上快睡觉的时候,给孩子讲故事听;也让孩子给大人讲故事听,提高孩子的语言表达能力。写:每天回家给孩子听写当天学习的生字,如果孩子全写对,一定奖励孩子;如果孩子有错的,就要给孩子讲解这个字怎么写;时常要把孩子原来已经学过的生字,再给孩子听写,学而时习之。
无论是汉字还是拼音,家长一定要和孩子一起学习。在陪伴孩子学习的过程中,一定要有耐心,孩子活泼好动,难以精力集中,这时需要家长特别耐心。家长陪伴孩子最好持之以恒地坚持一段时间,直到孩子养成好的学习习惯为止。有的孩子整个小学阶段都需要家长陪伴,有的孩子不需要,大人根据自己孩子的个性决定,不要把管理孩子学习的任务推给别人。
2. 一年级的学生不认识字?
一年级的孩子不识字,写字慢,如何让孩子快速识字,提升阅读水平呢?
看到题主的这个问题,就想起来我家孩子上一年级的情景,和题主是一模一样的。因为我家孩子是上幼儿园的时候,我倡导的是“散养”模式,目的是想让孩子有一个快乐的童年。当然孩子玩的倒是挺开心的,可是一上一年级就慌了。
孩子不但课本上的字不认识,写字特别慢,还经常记不住作业。虽然老师说孩子上一年级需要一个适应的阶段,可是看着孩子的同学都提前学习了幼小衔接,自己家的孩子已经被落下了一大截,心里说不着急是假的。
有时候我也会着急,忍不住冲着孩子发火,可是看着孩子眼泪汪汪的样子,我的心里又充满了内疚。我明白只会对孩子发火是解决不了问题的。最重要的是要帮助孩子想办法,把识字问题和写字问题解决了。
第一:拼音是基础
我们中国的汉字有个很明显的特点,就是有拼音,只要认识了拼音,就能够将这个字读出来。所以拼音是孩子识字的基础。孩子如果拼音的基础打不牢,就会影响以后的识字。
拼音分为了:声母、韵母、整体认读音节,同时还要分前鼻音和后鼻音,最重要的是声调的区分。
所以要想多识字,让孩子学会拼音是关键。俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,讲的就是这个道理。我们不可能一直陪着孩子,所以要把方法教给孩子。这样无论孩子什么时候,遇到了不认识的字,就会通过拼读的方法读出来。
那段时间,我就是先给孩子补教的拼音,就好像我又回到了小学生的时候,每天陪他读声母、韵母、整体认读,练习声母加韵母的拼读,同时也要注意声调的调整和控制。
我们教孩子拼音,尽量用普通话,这样相对要标准一些。
第二:每天写字一篇
孩子的书写慢,一是和孩子的性格有关,有些孩子就是慢性子,做什么事就是不着急。二是孩子写字少,不熟练。
所以让孩子在小田字格本上,每天写一篇字,就写课本上的生字,或者是抄写课文。一来可以帮助孩子巩固所学的字词和课文,二来也能锻炼孩子的书写和速度。
在孩子写字的时候,家长不要催,多一些耐心。因为本身一年级的孩子握笔、书写等方面都处于初期阶段,需要让孩子一笔一划的写清楚。如果家长总是催促孩子,那么孩子要么是越催越慢,要么是写的乱七八糟。等孩子上了二三年级,家长看到孩子的字写的难看,再想纠正就有些困难了。所以要从孩子一开始拿笔就严格要求,认真对待。
第三:阅读
这是我的经验之谈。因为我就是用这个方法帮助孩子提升了认字量。
那段时间我也很迷茫,到底怎么办才能让孩子多认字呢?我想到了我家孩子喜欢听故事,于是就给孩子买了基本拼音版的故事书,例如《365夜故事》、《小鹿斑比》、《安徒生童话》等。
书买回来了,可是怎么样才能激发孩子的兴趣呢?他只是喜欢听故事,怎么让孩子爱上读故事呢?
我开始试着给他读故事,然后对他说:“你也给妈妈读一会故事吧,妈妈想听你读。”刚开始他遇到不认识的字,拼读的时候没有信心。我就耐心的教他,读对了就肯定表扬他。
慢慢的,他遇到不认识的字就会自己拼读了,而且阅读越来越流畅。这样同一个字他读的多了,自然就认识了。
就这样孩子不但增加了识字量,还培养了爱阅读的兴趣,每天晚上睡前半小时,都是孩子的阅读时间。他都会给我读故事,故事读完了,然后我会再和他一起讨论,这是一个什么故事,再让他简单的讲述一遍。
就这样,到期末的时候,孩子的语文竟然考到了96分,数学考了99分。虽然和考满分的同学不能相比,但是这已经是很大的进步了。
所以说,家长要有耐心引导,帮助孩子度过这段最艰难的时光,培养孩子好的书写习惯和阅读兴趣,才能帮助孩子提升成绩。
3. 一年级考试多少分钟?
为1小时。
以宁国市为例,一、二年级语文8:30-9:30,数学9:50-10:50。开考前进行试卷分发必须在联校干部和外校监考领队教师共同监督下启封。考试结束后及时按要求整理、封存好试卷。
收取试卷时,要以班级为单位,严格按照小号在上、大号在下的顺序规范装订;已编号报送教师发展中心的学生如果缺考,要将缺考的空白卷按序装订到试卷本中,并在总分栏写上“缺考”二字。每本试卷要在试卷封面右半页的课任教师栏内填写上该班级本学科的课任教师姓名。
4. 一年级上册语文最后一篇阅读是什么?
这是一首北京的歌谣:“小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;
二十七,宰公鸡;
二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。”
“糖瓜祭灶,新年来到;姑娘要花,小子要炮;老头儿要顶新毡帽,老太太要件新棉袄。”
“二十三,祭罢灶,小孩拍手哈哈笑。
再过五,六天,大年就来到。辟邪盒,耍核桃,滴滴点点两声炮。
五子登科乒乓响,起火升得比天高。”
5. 一年级语文音序读法?
音序,指音节的第一个字母的大写,就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。
它的顺序为:
A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,W,X,Y,Z。其中少了V(因它v不能做音序,而且读不出来)。不过在音节中,韵母ü已经可以被V代替。
常用作读小写:
a(a) b(bo) (ci ) d(de) e(e) f(fo) g(ge)
h(he) i(i) j(ji) k(ke) l(le) m(mo) n(ne)
o(o) p(po) q(qi ) r(ri) s(si) t(te)
u(u) v(v) w(wu) x(xi) y(yi) z(zi) 。
按名称读字母表容易记忆,行末押ê韵:
a bê cê dê, e êf gê
ha i jie kê êl êm nê
o pê qiu, ar ês tê;
u vê wa xi ya zê 。
6. 得有几种读音?
1、得[ dé ]组词:心得、得力、得到、取得、值得。
2、得[ de ]组词:记得、所得、舍得、显得、觉得。
3、得[ děi ]组词:总得、得亏、非得。
4、得[ dé ]的意思:
(1)得到(跟“失”相对):取得。得益。不入虎穴,焉得虎子。这件事办成了你也会得些好处。
(2)演算产生结果:二三得六。五减一得四。
(3)适合:得用。得体。
(4)得意:自得。
(5)完成:饭得了。衣服还没有做得。
5、得[ de ]的意思:用在动词后面,表示动作已经完成(多见于早期白话):出得门来。
6、得[ děi ]的意思:
(1)助动词。需要:这个工程得三个月才能完。修这座水库得多少人力。
(2)“得”的否定是“无须”或“不用”,不说“不得”。
(3)助动词。表示揣测的必然:快下大雨了,要不快走,就得挨淋。
(4)舒服;满意:这个沙发坐着真得。
7. 我们家孩子一年级了?
写错说明对语文拼音还不熟悉,拼音是学习语文的基础,应该让孩子学学的掌握。
你如果自己没时间或不想教孩子,可以送到专门补习的拼音班。
你如果有时间,可以自己教一下孩子,可以自己写上教孩子,也可以买拼音的字卡,字卡很好用,拿着方便还可以扫码跟读。拿着字卡,或自己做卡片也可以和孩子做游戏,使他对拼音加深印象。
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